--------------------以下为1页的内容----------------------------------

--------------------以下为2页的内容----------------------------------

什么是感性认识？什么是理性认识？

客观事物：

现象

本质和规律

（反映 人脑）

认 识

（通过 感官）

反 映

感性认识

（通过思　维加工）

　　反　映

理性认识

耳听为虚、眼见为实

--------------------以下为3页的内容----------------------------------

1、认识的根本任务是什么？

经过感性认识上升到理性认识，透过现象抓住事物的本质和规律。

2、为什么？

（1）从现象与本质、规律的区别来说 ，认识了现象不等于认识了本质规律

（2）从认识的程度、水平来说，认识需要由感性认识上升到理性认识

（3）从认识的作用上看 ，对事物本质规律的正确认识，能更好地指导实践。

--------------------以下为4页的内容----------------------------------

商品经济的现象

本质和规律

商品供过于求

供不应求

价格时高时低

企业兴盛衰败

商品经济中价值规律的作用

理性认识

感性认识

--------------------以下为5页的内容----------------------------------

是事物的表面特征和外部联系

是事物的根本性质和内部联系

是事物个别的东西

是同类现象中一般的东西

是多变的

是相对稳定的

是事物运动过程中固有的本质的、必然的联系

能为人的感官直接感知

只能由人的理性思维去把握

区别

现象

本质

通过现象表现出来

向导

联系

（1）从现象与本质、规律的区别来说 ，认识了现象不等于认识了本质规律

--------------------以下为6页的内容----------------------------------

现象相同本质就相同，本质相同现象就相同

假象：

二者都属于客观范畴

都是一种客观的东西，都是本质的表现

那些从正面直接表现本质的现象

真象：

指那些以否定方式或从反面歪曲地

表现本质的现象

--------------------以下为7页的内容----------------------------------

假如人们对客观事物的现象和本质、规律的反映都是正确的、可靠的，那么，哪一个更正确、更可靠呢？

感性认识是认识的低级阶段，理性认识是认识的高级阶段。理性认识比感性认识更正确、更可靠、更深刻。

（2）从认识的程度、水平来说，认识需要由感性认识上升到理性认识

--------------------以下为8页的内容----------------------------------

认识

感性认识

理性认识

对事物本质和规律错误的认识

对事物本质和规律正确的认识

真理

系统化、逻辑化

科学理论

预见事物发展的方向，

指导人们提出实践活动的正确方案

推动人们的 活动

实践

认识的目的在于指导实践

（3）从认识的作用上看 ，对事物本质规律的正确认识，能更好地指导实践。

--------------------以下为9页的内容----------------------------------

认识的根本任务

感性认识

理性认识

上升到

现象

透过

本质和规律

抓住

对事物现象的认识

对事物本质和规律的认识

区别与联系

更正确、更可靠、更深刻

认识的目的

指导实践

来源于

实践

--------------------以下为10页的内容----------------------------------

复习思考

认识的根本任务

是什么

经过感性认识上升到理性认识，

透过现象认识事物的本质和规律。

为什么

（1）从现象与本质、规律的区别来说

认识现象不等于认识了本质和规律

（2）从认识的水平、程度来说

认识要由感性认识上升到理性认识

（3）从认识的作用来看

对本质规律的正确认识能更好地指导实践

--------------------以下为11页的内容----------------------------------

是对事物现象的认识，是认识的低级阶段

是对事物本质的认识，是认识的高级阶段

是以感觉、知觉、表象等具体形象的形式反映事物

是在感性认识的基础上以概念、判断、推理等抽象思维的形式反映事物

具有具体、生动、形象的特点

具有抽象性、间接性的特点

（1）理性认识依赖于感性认识，感性认识有待于发展到理性认识

（2）它们都是人的认识，其形式是主观的，内容是客观的，二者在实践的基础上统一起来

--------------------以下为12页的内容----------------------------------

认识的根本任务和认识的根本目的的不同

1、前者是由感性认识上升到理性认识，透过现象把握事物的本质和规律；

后者则是由理性认识上回到实践，指导实践，改造世界。

2、前者是认识过程的第一次飞跃要解决的问题，

后者是认识过程的第二次飞跃要解决的问题。

--------------------以下为13页的内容----------------------------------

只要使用足够的力气，就能把物体搬走

化学变化就是原子间的化合和分解

社会主义就是要解放、发展生产力

商品供过于求，其价格会下跌

人是没有羽毛，直立行走的动物

我国社会的发展必须经历一个社会主义初级阶段

感性认识

理性认识

连线题

--------------------以下为14页的内容----------------------------------

不定项选题

1、对事物本质及其规律作出正确反映的有

A、感性认识

B、科学理论

C、理性认识

D、真理

--------------------以下为15页的内容----------------------------------

不定项选题

2、感性认识和理性认识的区别有

A、前者是对事物现象的认识，后者是对事物本质的认识

B、前者是认识过程的低级阶段，后者是认识过程的高级阶段

C、前者是对事物外部联系的反映，后者是对事物内部联系的反映

D、前者是可靠的，后者不一定可靠

--------------------以下为16页的内容----------------------------------

不定项选题

3、马克思说：“如果事物的表现形式和事物的本质直接合二为一，一切科学就都成为多余的了。”这表明

A、认识事物的现象意义不大，重要的是认识事物的本质

B、事物的现象和本质是有区别的，二者不能划等号

C、事物的现象和本质是有区别的，认识了现象后，还要认识本质

D、科学研究是为了揭示事物的本质，这与事物的现象无关

--------------------以下为17页的内容----------------------------------

3、下列对“明修栈道、暗度陈仓”的理解正确的有

A、明修栈道是现象，暗度陈仓是本质

B、明修栈道是假象，暗度陈仓是真相

C、明修栈道与暗度陈仓有着共同的本质

D、明修栈道和暗度陈仓都是 本质的表现

--------------------以下为18页的内容----------------------------------

（2000年全国 14）“眼见不一定为实”，这主要是因为

A、认识包括感性认识和理性认识

B、现象包括真象和假象

C、经验有直接和间接

D、本质是眼睛看不到的

--------------------以下为19页的内容----------------------------------

我国有“两小儿辨日”的故事：小儿甲认为早晨的太阳离人近，因为早晨的太阳比中午近，近大远小；小儿乙认为中午的太阳离人近，因为中午的太阳比早晨热，近热远凉。两小儿的辩论给我们的启示是（ ）

A、感性认识是理性认识的来源

B、感性认识有待于发展到理性认识

C、理性认识必须回到实践中去

D、认识事物必须发挥主观能动性

--------------------以下为20页的内容----------------------------------

“有温良而为盗者，有貌恭而心慢者，有外谦谨需而内无至诚者。”据此回答下列两题；

1、这句话说明 （ ）

A、并非所有的现象都是表现本质的

B、个别的现象无所谓表现本质

C、个别偶然的现象也表现本质

D、假象是从反面歪曲地表现事物本质

2、这句话给我们的启示是（ ）

A、现象与本质是对立的，是无法达到统一的

B、透过现象认识事物本质的必然性

C、真象是对事物本质的认识，假象是对事物现象的认识

D、事物的本质是相对稳定的，现象是多变的

--------------------以下为21页的内容----------------------------------

在感性认识与理性认识的关系上，下列看法既唯物又辨证的是

A、感性认识是对事物现象的认识，理性认识是对

事物本质的认识

B、感性认识具体、直接，理性认识抽象、间接

C、理性认识是感性认识的基础，并反作用于感性

认识

D、理性认识依赖于感性认识，感性认识有待于上

升到理性认识

--------------------以下为22页的内容----------------------------------

辩析题

现象和本质不能分，现象的总和构成本质。

（1）现象和本质密切联系不可分割。本质离不开现象，总要表现为现象；现象离不开本质，现象是本质的表现。离开本质的现象和离开现象的本质都是不存在的，因此，现象和本质不能分。

（2）现象不等于本质，本质不等于现象的总和。现象是事物个别的、片面的东西，是多变的，是事物的外部特征；本质是同类现象中共同的，一般的东西，是事物的内部联系，现象可以通过感官直接感知，本质必须通过理性思维才能把握。因此，认为现象的总和构成本质否认了现象与本质的区别，是错误的。

--------------------以下为23页的内容----------------------------------

1、真相是客观存在的，假象是主观的

2、真相就是正确的现象，假象就是错误的现象

3、现象是本质的表现，本质是现象的总合

4、现象相同本质就相同，本质相同现象就相同

5、现象就是人脑对客观事物的反映

6、感性认识是错误的，理性认识是正确的

7、感性认识反映活生生的现象，因而感性认识

比理性认识更正确、更可靠 本文文档版下载：http://www.k12zy.com/50/14/501492.htm