第1条、班主任的根本工作是帮助每个学生找到迅速提高自己各方面素质的方法。第2条、抓两头有时不一定会促中间，反而会造成两极分化，只有对每个学生给与关心，学生才能全面进步。第3条、班主任要善于挖掘学生的优点，让每个学生的优点在班上亮起来第4条、利用学生的自尊心诱导学生是教育学生的一个好办法。第5条、班主任应是班干部的谋士，第6条、班主任做好班级工作的核心是培养好班干部。第7条、班风的形成来自班干部，班干部的作风来自班主任。第8条、每一个班会都应给学生耳目一新的感觉。第9条、班主任是综合老师，他要学会关心学生全面。第10条、一个优秀的教师不一定是优秀的班主任，但一个优秀的班主任必须是一个优秀的教师。第11条、没有班级活动的班级，班主任不是一个有创造力的班主任。第12条、班上出了问题，班主任的要做的首先是冷静地分析自己。第13条、班主任应为每个学生建立一个成长档案，为班级建一个班史。第14条、谁能让学生成功地管理自己，谁就是成功的班主任。第15条、优秀的班主任善于培养优秀的班干部。第16条、不要在学生面前表白自己的辛苦，那是你应尽的责任。第17条、没有能力的班主任训斥学生，有能力的班主任表扬学生。第18条、班主任让学生改正缺点的最好办法是不给他的缺点产生创造条件。第19条、班主任家访的目的不是告状，而是让家长帮助自己找到让学生改正缺点的方法。第20条、班主任应学会教育家长。第21条、在班主任面前没有一样的问题、一样的学生、必须采用不一样的方法。第22条、班主任的行为能感化学生，学生的行为就能感动班主任。第23条、管理学生的办法不仅要在自己头脑中找，还要在在学生头脑中找。第24条、班主任应坚信学生的智慧是无穷的，因为学生的背后是家长，家长的背后是社会。第25条、谁善于运用学生的智慧，谁就善于做班主任。第26条、班主任应把自己的工作当作一项事业。第27条、只要班主任勇于在学生面前承认错误，学生就会在班主任面前勇于承认错误。第28条、班主任不应在学生面前提别的学生的缺点。第29条、学生犯错误并不可怕，可怕的是找不到帮助学生改正缺点的方法。第30条、班主任的魅力来自他的语言和工作方法。第31条、班主任应努力给每个学生创造一个展现自身价值的机会。第32条、学生常有改造社会的愿望，班主任要教育学生改造社会首先要从改造自己开始。

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