执笔：廖代芳

教学目标

整体感知课文，理清文章脉络；

体会作者在文章中表达的感情；

领会课文按空间顺序安排材料的写法；

学习课文细致观察、抓住特点，具体、真切、生动地描写事物。

教学重点

要求学生掌握本文的写景的笔法，了解写景的基本原则和常用手法；

从语言入手理解课文中的写景和抒情；

教学难点

描写三味书屋的部分难在两点：1、是对这部分内容的理解困难；2、是有些难解的词

教学时间：3课时

第一课时

教学目标：了解作者，扫清字词障碍，整体感知课文，了解作者在文中表达的感情。

学习过程：

导入：人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。回首童年，你会发现很多美好的东西，值得你细细玩味。今天，我们就来体会一下鲁迅先生的童年生活。

预习导学：

给下列加点的字注音

确凿（ ） 菜畦（ ） 桑葚（ ） 收敛（ ） 脑髓（ ） 缠络（ ）

珊瑚（ ） 油蛉（ ） 斑蝥（ ） 觅食（ ） 倜傥（ ） 书塾（ ）

2．根据拼音写汉字。

yāng（ ）肿 jìan（ ）赏 sù（ ）儒 蝉tuì（ ） bǐ（ ）谷 cúan（ ）成

3．解释词语。

鉴赏：

博学：

和蔼：

消释：

机关：

确凿：

人迹罕至：

人声鼎沸：

文学常识填空。

〈从百草原到三味书屋〉选自 ，作者是 ，原名 ，浙江绍兴人，他是我国伟大的

家 家、 家。著作有杂文、小说、散文等。

5．根据上下文内容填上恰当的动词。

（ ）开一块雪，露出地面，用一支短棒（ ）起一面大的竹筛来，下面（ ）些秕谷，棒上（ ）一条长绳，人远远的（ ）着，，（ ）鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一（ ），便（ ）住了。

题解

《朝花夕拾》是一部散文集，共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅先生已经40多岁了，这本散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。又名《旧事重提》

“从百草园到三味书屋”是一篇回忆童年生活的优美散文。课题用“从……到……”两个介词点明了作者回忆童年生活的地点范围。

五、整体感知

1．本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息?

2、快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段。

3、细读课文，把前后两部分联系起来思考，讨论：这篇文章表现了作者怎样的思想感情?下面三种说法可供参考。

①用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味，揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾

②用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。

③通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。

第 二 课 时

教学目标：领会课文按空间顺序安排材料的写法；

学习课文细致观察、抓住特点，具体、真切、生动地描写事物。

教学过程；

一、默读全文，概括主要内容

二．问题探究；

1.本文写“百草园”和“三味书屋”的两部分之间是什么关系?表现了作者怎样的思想感情?

2.为什么要写美女蛇的故事?

3.童年鲁迅对本文所提到的先生是什么态度?

4．揣摩下面的文字，回答括号中的问题。

根据上下文弄懂语句的意思，理解文章的内容，体会文章的语意重点。

1.不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

(“不必说……也不必说……单是……”中哪个内容是强调的重点?请你仿写一段话。)

5．也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧……

(“我”到底知道不知道被送到私塾去的原因呢?你是从哪些词语看出来的?)

三．语段研读

阅读第二自然段，回答问题

选文中可以概括全文的句子是

这段文字从多角度进行描写，按提示分别找出一个例子

①写视觉的 ②写听觉的

③写味觉的 ④写触觉的 本文文档版下载：http://www.k12zy.com/50/14/501495.htm