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高中化学第一册硫酸教案(问题解决)

作者:弓月乔保国 来源:k12zy.com时间:2006-10-20 查看

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高中化学第一册硫酸教案(问题解决)(第一课时)

【教学目的】

1、使学生掌握浓硫酸的性质

2、培养学生的观察能力、实验能力、分析问题的能力

3、启发学生用氧化还原反应的观点认识浓硫酸的性质

4、指导学生分析浓硫酸浓度的变化与性质的关系

【教学重点】浓硫酸的化学性质

【教学难点】浓硫酸的强氧化性

【教学方法】化学问题解决探索法

【实验准备】略

【教学过程】板书课题,提出本节课的教学目标

第一活动板块:化学问题的提出

1、检查课前预习自学情况,请同学回答已经知道了浓硫酸哪些知识,并归纳概括。

2、板演(练习)浓硫酸的两个重要化学反应方程式:

C+2H2SO4(浓) CO2↑+2SO2↑+2H2O

Cu+2H2SO4(浓) CuSO4+SO2↑+2H2O

3、化学问题的提出:在金属活动性顺序表中,Cu元素排在H元素之后,却能与H2SO4(浓)发生反应,这究竟是为什么呢?

4、派生新的问题:这样的氧化还原方程式是怎么配平的呢?

第二活动板块:化学问题解决的假设设计

1、分析上述反应中硫元素的化合价变化情况,指出硫酸在两个反应中表现出什么性质,在置换反应中,酸的化合价的变化是发生在酸当中的氢元素上,该反应一定不能进行。在H2SO4(浓)中只要硫元素的化合价能够降低,那么发生在硫元素上的产物只能是SO2 或是单质S,假如是SO2 ,可以通过品红溶液的方法进行验证,假如是单质S,可以用观察的方法验证。

2、派生新的问题:浓硫酸随着反应的进行,浓度降低后,是否还会发生反应?反应不进行加热能否进行?

第三活动板块:验证或论证活动

1、学生上台演示[6-5],观察实验现象:

讨论:

①观察: 铜+浓硫酸反应的实验现象有哪些,并解释之。

②SO2的性质:品红褪色;石蕊变红;石灰水变浑浊。为什么?

2、学生上台演示[6-3],观察实验现象

讨论:纸屑、棉花、木屑、胆矾遇浓硫酸后产生什么现象,为什么?

3、教师演示[6-4],观察蔗糖变化情况

由于该实验会产生SO2,故反应开始后放在一个较大的钟罩内进行,并在钟罩内放一小烧杯,烧杯内盛放蘸有NaOH溶液的棉花,用来吸收SO2 。

4、学生观察并解释:

①盛有少量蔗糖的烧杯,滴加浓硫酸后,烧杯内的温度升高,为什么?

②片刻后蔗糖为什么会变黑?

③变黑的蔗糖为什么会象膨松的海绵一样胀起来?

5、派生新的问题:从保护环境的角度出发,能否设计一个新的实验装置代替课堂中的蔗糖与浓硫酸反应的实验装置。

第四活动板块:规律或结论

1、问题、讨论、答疑:

学生分组讨论,通过对该实验的观察、通过学习或本节课的讨论,同学们还有什么问题,提出来。教师答疑或同学间互答.如下列问题:

①演示[6-5] 试管口为什么要放置蘸有NaOH溶液的棉花团?

②该实验中产生的SO2为什么是白色雾状的?

③硫酸的浓度低于多少时就不会与碳、铜等反应了?

④演示[6-4]为什么要在钟罩内进行?

2、分析可得出浓硫酸的哪三个特性。

3、结论及延伸

小结:理解一个重点;掌握三个特性。

延伸:课后研究性学习小组通过实验探索硫酸不同浓度时与碳、铜的反应情况,确定硫酸的最低浓度。

4、派生新的问题:浓硫酸的钝化现象及反应机理。

第五活动板块:实践与应用

课堂作业

课后作业

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文件名称 高中化学第一册硫酸教案(问题解决)
资源类型 教案
资源学科 教案
资源层次 高中
文件类型 doc
文件属性
文档标题 例二:《硫酸》化学问题解决的教案设计(第一课时)
文档大小 32.5K
文档作者 hs
文档字数 1356
文档页数 2
创建时间 2006-10-20 11:33:00
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