(415329)湖南省石门县子良乡中心小学　郑科敦

　　德国的海克曼教授认为：“体育课主要是教学学生如何参加体育活动，并在此过程中，利用各种可能，发展学生的心理素质。”可见体育课不仅要提高学生的身体素质，增强学生体质还要培养学生的心理素质，加强学生的思想品德教育。

　　一、挖掘体育项目的心理素质教育因素，不失时机地进行思德教育。

　　根据不同教材内容，把思德教育渗透到教学之中，如舞蹈、韵律操可培养学生的文明行为，陶冶美的情操；球类活动、接力赛可培养学生勇敢顽强、团结协作的情操；登山运动可培养学生吃苦耐劳的意志和品质。

　　二、循循善诱，以理服人，使其养成良好的行为习惯和道德品质。

　　讲明体育项目的意义与要求，学习制度和规则。充分利用课堂纪律、游戏和教学比赛的规则来教育学生，使其养成良好的道德规范。发现不良倾向和违反规章制度行为，则“以理施教”、以情导教”，切忌简单粗暴，挖苦讽刺。

　　三、充分调动学生积极性，鼓励学生奋进。

　　根据学生要求进步迫切和好胜心强的心理特点，对体育课中采用民主、公开、公平的原则进行评比，鼓励学生奋发向上，善于发现差生的闪光点，使之明确目的，逐步养成良好的思想品德。

　　四、学习光辉榜样，树立崇高理想。

　　组织学生观看比赛，观看电视录像。用英雄人物的事迹和优秀运动员的故事鼓励教育学生，启迪他们，有民族自尊心，有爱国报国感。从而培养学生的爱国主义思想。

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