—— 一次探究性学习活动的报告

一次偶然的机会，我在参观阳山韩愈纪念馆和阳山博物馆的时候，发现里面的一些物品与史实不符。于是，我萌生了这样一个念头：何不趁此机会，组织学生进行一次历史参观活动？这样，一来可以让学生面对面地直观接触阳山的历史文物，使学生进一步增加对阳山历史文化的认识；二来可以利用这个参观活动，锻炼学生运用所学历史知识发现问题的能力，然后利用发现的问题，指导学生开展探究性学习，从中进一步培养学生探究历史问题的能力；三来可以通过由此开展的探究性学习活动，引导学生进一步理解认识阳山县委县政府加大文化建设投入，擦亮阳山韩愈历史文化品牌的历史与现实意义，进而为阳山更好地打响韩愈历史文化品牌，提高阳山知名度，促进阳山经济社会的发展，提一些具体可行的建议。基于以上想法，我便决定组织学生进行这次参观活动。

于是，我开始着手筹备参观活动。首先，联系阳山博物馆，确定参观时间、方式、应注意事项等问题。其次，做好参观前的准备：第一，让学生明确参观的目的、参观应注意的事项与纪律，备好参观要带的纸笔等物品。第二，在参观路线示意图上，对要引导启发学生的参观点做好标记。同时，设计好引导启发学生的问题。如在“韩愈在阳山生活、工作仿制品”一角、以及“韩愈在阳山”的瓷砖壁画栏，设计这样的问题：请同学们认真观察“韩愈在阳山生活、工作仿制品”和“韩愈在阳山”的瓷砖壁画栏，看看里面有那些物品和内容，并仔细记录下来，回去细致思考，想想这里面有没有问题。其后，组织学生进行参观。参观回来后，对学生提出的问题，在课堂上展开交流讨论，形成探究性问题：大唐阳山县令韩愈能吃到玉米棒吗？然后，指导学生通过各种途径搜集资料，对此问题展开探索论证。经查找论证大家确定这两处与史实不符，具体分述如下：

一、在馆内标有“韩愈在阳山生活、工作仿制品”一角，摆有一篮玉米棒。这是一个与史实不符之处。因为玉米与甘薯一样，是从国外引进的粮食作物，是明朝中后期才从外国引进种植的。其实，玉米是原产于美洲的粮食作物，是古代美洲居民玛雅人发现并首先种植的，是古代美洲玛雅人创造的农业文明成果。新航路开辟后，美洲大陆作为新大陆被发现，美洲当地居民开始融入人类文明大家庭，这一农业文明成果才从美洲传播到世界各地。而这是公元十五、十六世纪的事情。试想，生活在公元九世纪初期的大唐阳山县令韩愈，能够吃到十六世纪才在中国出现的玉米棒吗？

二、在馆内“韩愈在阳山”的瓷砖壁画栏里，其中有幅是韩公麦羹场景，里面描绘的是韩愈县令与阳山居民磨玉米粉、熬玉米糊（阳山人称为麦羹）、吃玉米糊（阳山人称吃麦羹）的情景。这又是一处与史实不符的地方。理由参见第一点所述。

之后，指导学生将探究的结果写成历史小论文。一些学生以“晚唐阳山县令韩愈能吃到玉米棒吗？”为题进行了论文撰写。

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