氧化还原反应

（1）特征：反应前后元素化合价有变化 （2）本质：电子的转移 （3）有关概念：

氧化反应： 电子（或电子对偏 ）的反应；还原反应： 电子（或电子对偏 ）的反应。

氧化剂： 电子（或电子对偏 ）的物质；还原剂： 电子（或电子对偏 ）的物质。

氧化剂具有 性，还原剂具有 性。

氧化产物：还原剂失去电子后被氧化形成的生成物（元素化合价 后所得的产物）；

还原产物：氧化剂结合电子后被还原形成的生成物（元素化合价 后所得的产物）。

（4）表示方法：（双线桥法）

离子反应

（1）电解质与非电解质

电解质、非电解质前提都是 ；酸、碱、盐、水 电解质；蔗糖、酒精、SO2、NH3、CO2等属于 电解质。强电解质包括 、 和 ；弱电解质包括 、 和

（2）离子反应：

a.在离子反应方程式中要遵守两大相等： 总数相等， 总数相等。

b.在离子方程式中，可写成离子形式的有： 、 、 ；只能写成化学式的有 、 、 、 、 、 、 等。

c.在水溶液中有颜色的离子有 、 、 、 等。

（3）检查离子方程式正误：电荷守恒；原子个数守恒；是否应写化学式或离子形式；符合客观事实

（4）溶液中离子能否大量共存（以下情况下不能大量共存）

生成难溶物或微溶物；生成气体或挥发性物质；生成难电离的物质；能发生氧化还原反应的

化学反应中的能量变化

若反应物的总能量高于生成物的总能量，则为 反应；若反应物的总能量低于生成物的总能量，则为 反应。

碱金属知识结构：

（熟练写出有关反应的离子方程式，

并能用氧化还原有关知识进行分析）

碱金属重点知识：

（1）钠露置于空气中的变化过程：Na Na2O NaOH Na2CO3·10H2O Na2CO3

（2）过氧化钠与水反应电子得失情况为：

（3）与CuSO4溶液作用不能置换出铜。因为钠的金属活动性很强，把钠投入到CuSO4溶液中，钠与水剧烈反应生成的NaOH跟CuSO4反应生成Cu（OH）2沉淀。

（4）氧化钠和过氧化钠；碳酸钠和碳酸氢钠的比较及相互关系见以前的周周清

6. 粒子包括： ，物质的量是一个物理量，符号为 n，单位为摩尔(mol)。物质的量（n）、物质所含的粒子数（N）和阿伏加得罗常数（NA）的关系为： 。阿伏加德罗常数的单位是： ；NA与6.02x1023的关系为

高一化学科问卷调查

亲爱的同学你好，请你如实地填写这份问卷调查，以便以后我们更好地开展教学，谢谢！

1、你的学习目的（ ）

A、很明确，考上自己最理想的大学 B、无具体的目标，只觉得该考上大学

C、根本无目标，读书都是被迫的

2、你听课时（ ）

A、每节课都认真听并且积极思考 B、只是被动听课，偶尔思考一下 C、很少听课

3、作业完成情况（ ）

A、基本上是独立完成 B、有时抄别人的作业

C、大部分是抄别人的作业 D、不想做作业，所以经常不完成作业

4、你的参考资料（ ）

A、有资料并且充分利用 B、有资料但很少用 C、没有资料

5、你认为练习量（ ）

A、太少 B、适当 C、太多 D、无所谓，反正都不做

6、自习课（ ）

A、在完成老师布置的任务的前提下，能按自己的计划进行学习

B、只完成老师布置的任务 C、老师来了就拿出资料应付一下，老师走后又干自己的事

D、不管老师布置的任务，自己想干什么就干什么

7、你的课余时间（ ）

A、经常用于化学科的学习 B、有作业就完成作业，无作业就玩 C、基本是去玩

8、解决学习上遇到问题的办法（ ）

A、请教老师或同学 B、请教同学 C、查找资料 D、不去管它

9、你对化学课习题的评讲看法（ ）

A、讲得太多 B、较好，有分析、有扩展补充 C、无所谓，反正我都没听 D、听不懂

10、对自己学习的评价（ ）

A、各方面都还可以 B、时好时差 C、想学好，但就是管不住自己 D、不想学

11、请简述你目前的学习情况

12、你后阶段学习的打算

13、请你对化学老师提出一些意见或建议

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