常州市武进区洛阳中学 李成荣 213104

随着社会交际的需求和语言教学理论的发展，MMC句型操练法（Mechanical Drill,Meaningful Drill and Communicative Drill）逐渐发展成一种新的课堂教学手段（Medium）。

主要观点及其理论依据

MMC句型操练法主要认为，句型教学的的目的（Purpose）在于“培养学生言语能力和以外语进行交际的本领”。即在大量的接触和使用语言中养成运用外语进行交际的能力。

美国语言专家卡罗琳·德克森教授（Carolyn Dirksen,Ph. D）指出：MMC句型操练法着重“培养学生正确而且恰当地使用语言进行交际的能力。”（Teach students to use the language appropriately—not just correctly.）这就是说：口语（Spoken Language）是语言的本质，文字（Written Language）只是记录口语的符号。句型教学的核心是培养学生的听说能力（Ability of Listening and Speaking）。

英国语言学家威多森（H·G·Widdowson）进一步明确指出：“言语活动有两个层次。一是把听、说、读、写作为手段，使学生通过练习掌握外语的规律，学会正确的用法。另一个是把听、说、读、写作为教学的最终目的，在接近真实的交际练习中训练学生使用语言进行交际。用法侧重语言形式，培养语言能力；使用侧重语言功能，训练交际能力。即培养语言能力仅仅是句型教学的手段，训练交际能力才是其最终目的。

句型教学的主要步骤

句型教学通常采取下列五个步骤：复习（Revision ）、介绍（Presentation）、操练（Drill）、练习（Practice）和巩固（Consolidation）。本文旨在介绍MMC句型操练法的一般步骤及其具体做法，以供惠鉴。

第一，组织机械性操练（Mechanical Drill）,培养学生的快速反应（Quick Reaction）。

教师呈现新材料（Presentation of New Material）后，立即组织学生进行大量的机械操练，学生跟着老师说，使学生尽可能正确地模仿教师所说的话。然后成排或成行重复——常常一行提问，另一行回答。学生反复重复听、说所学新句型，先齐声进行（Class work），然后逐排、逐行进行（Group Work），再成对进行（Pair Work）,最后才个别进行（Individual Work），直到不假思索，脱口而出。

学习语言就是要养成一套新的语言习惯。即在进行大量的口头练习（Oral Practice）中，把新的语言材料（新句型）变成自己的新的语言习惯。操练中要求学生能够掌握英语的语音特点，听音、辩音准确，发音吐字清晰，能熟练运用新句型中主要的语法结构，反应自如；学会与语法结构一起使用足够的词汇等。

第二，指导有意义操练（Meaningful Drill）,激发学生的学习兴趣（Interest for Learning）。

在机械性操练的基础上，教师通过简笔画（Stick Figures）、挂图（Wall Pictures）、幻灯（Slide Show）、直观教具（Visual Tools）等一系列辅助手段来指导学生进行有意义操练。形象生动的简笔画，色彩鲜艳的幻灯片或挂图，直观明了的教具等都可以为有意义操练提供语言情景（Language Situation），创造英语环境（English Environment），进一步激发学生的学习兴趣。

“人的兴趣不仅在实践活动中产生，而且是人从事实践活动的巨大动力。”“教育的主要职责之一，就是要让学生对获得有用的知识本身发生兴趣。。。。。。一切新的有意义学习都是在原有的学习基础上产生的”。因此，在有意义操练中，教师必须使学生要获得的每一新知识点都建立在他们原有的知识即机械性操练的基础之上。同时，操练中教师还要想方设法组织学生的注意力（Attention），使他们能自始至终地“注意力”高度集中，从而学得轻松愉快，趣味盎然。

第三，引导学生进行交际性操练（Communicative Drill），培养学生的交际能力(Ability of Communication)。

富兰克林（Franklin）曾经说过：“告诉我，我会忘记；教给我，我会记住；让我亲自参与我就会学会。”(Tell me and I will forget.Teach me and I will remember.Involve me and I will learn.)交际的目的在于交流思想，沟通感情。只有将所学的语言材料（新句型）运用到实际生活（Actual Life）中去，语言才真正成为语言。

也就是说，英语句型教学是教语言，而不是教有关的语言知识。（Teach the Language,Not about the Language）通过大量的语言实践，在真实的语言环境（Real situation）中锻炼（Exercise），才能培养学生实际使用语言的技能（Skills），从而达到课堂教学的中心目的（Hit the Target）。

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