北京五中1998—1999学年第二学期期中

初一语文试卷

一、基础知识：

1、下列划线字的注音，每组中都有一个是错误的，请将其序号写在括号内。

A．①虐待nüè ②膝盖q ī ③倔强ju é ④归省xǐng （ ）

B．①颔首hǎn ②浸渍z ì ③撺掇dō ④打量liang （ ）

C．①凫水fú ②揩油jiē ③押解jiè ④憎恶zēng（ ）

D．①卜问bǔ ②恣情zī ③踌躇chú ④挑剔tī （ ）

 2、没有错别字的一项是

A．署名 慈祥 退色 苛刻

B．鉴别 模仿 瓦砾 船篷

C．慷慨大方 平易近人 断瓦残恒

D．百感交急 自暴自弃 面面相觑

 3、根据语境解释加下划线的词语不正确的一项是

A．老田头说：“你是牺牲不起呀，还是怎么的？你忘了咱们的裙子，她认死也不说出姑爷的事？……”（放弃或损害一方的利益）

B．老孙头看老田头也愿意调换，也慷慨地说。（大方，不吝啬）

C．我说：“你爸爸这样关心天气？他干啥工作？”他骄傲地说：“开仙（山）工！”

（自以为了不起，看不起别人）

D．那时的我，真好像父亲死了似的那么悲伤。（痛苦）

 4、句中标点运用得完全正确的一项是 A．老孙头揪着它的剪得齐齐整整的鬃毛，一面回答道：“瞎马，这叫玉石眼。是最好的马，屯子里的头号货色，多咱也不能瞎呀？”

B．忽然，我看见架上横排着一列一列中文的“毁灭”。“毁灭”？我记得一本什么杂志上介绍过：说是一本好书。

C．“啊！你也天天上班！”我把他搂在怀里说，“妈妈干事啥啦？”

D．“你去干什么？”“找蔡老师！”我摸摸糊糊地回答。

 5、根据句意选词填空

1、一个老师 孩子世界里的一件小小纠纷，是多么平常，可是回想起来，那时候我却觉得是给我莫大的支持！（⑴消除 ⑵排除 ⑶清除）

2、他是谁？对我这样一个平日被人轻视的工人下那样诚恳的 ？

（⑴忠告 ⑵劝告 ⑶相告）

6、加点的词与“登载”的“载”意义相同的是 A．一年半载 B．历史记载 C．载歌载舞 D．满载而归

 7、选出与“残暴——善良”这一对词关系相同的一项 A．惊异——诧异 B．憎恶——爱戴

C．平素——平时 D．郑重——慎重

 8、画线的词语在句中运用不恰当的是 A．老师语重心长的教导，一直鞭策着我前进。

B．周总理在日理万机的情况下，却挂念着我这样一个普通的工人。

C．党对我们青少年的关怀真是无所不至啊！

D．勤能补拙的例子，在古代是不胜枚举的。

 9、修辞方法判断正确的一组是

⑴淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。

⑵像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？

⑶老田太太坐在炕沿上说：“到手的肥肉跟人家换骨头，我总是心不甘。

⑷吃块糖消愁解闷，一块就有味，吃块药糖心里顺，含着药糖你不困。吃块药糖神爽，胜似去吃“便宜坊”。吃块药糖你快乐，比吃包子还解饿…… A．比喻 设问 比喻 对偶

B．比喻 反问 比喻 排比

C．夸张 反问 比喻 排比

D．比喻 反问 拟人 排比

 10、下面句中加点词的词性完全相同的一项是 A．⑴他在学校里。 ⑵他在看书。

B．⑴这座房子朝南 ⑵他朝北走去了

C．⑴强调精神文明建设，要教育好青年 ⑵学习，要打好基础

D．⑴运动会上，他得了百米冠军 ⑵他的字写得很工整

 11、下列短语都是主谓短语的一组是 A．温故知新 工作积极 充分利用

B．街道两旁 报纸杂志 翻了一阵

C．果子成熟 燕子归来 营养丰富

D．震荡山谷 举止稳重 短文两篇

 12、和原文相同的一项是 A．两岸和豆麦和河底的水草所散发出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来，月色便朦胧在这水气里。

B．那声音大概是横笛，悠扬，宛转，使我的心也沉静，然而又自失起来……

C．屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，前狼止而后狼又至。

D．狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

 13、文学常识说法有误的一项是 A．小说的三要素是人物、情节和社会环境。

B．《分马》选自《暴风骤雨》，这是一部长篇小说，作者是周立波。

C．《狼》的作者是蒲松龄，是清朝文学家。

D．《刘胡兰慷慨就义》的体裁是新闻，新闻主要包括：标题、导语、主体和结语。

 14、文言文中加下划线字解释有误的是 A．

B．

C．

D．

 15、文言文句子翻译的误的是 A．屠乃奔倚其下，弛担持刀：屠户于是就跑过去靠在柴堆的下面放下担子拿起刀来。

B．两狼之并驱如故：两只狼像原来一样一起追赶。

C．禽兽之变诈几何哉：禽曾的欺骗手段能有多少呢？

D．少时，一狼径去，其一犬坐于前：一会儿，一只狼径直走开，，另一只狗坐在屠户的前面。

二、阅读语段，按要求回答问题。

（一）有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我的父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲寻样，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些“小反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮儿罗！”那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。这时候蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多慈祥，多么公平，多么伟大的人啊。

1、给这段文字拟个小标题

2、写出这件小事的起因、经过、结果

起因

经过

结果

3、这段文字运用的表达方式主要有

4、最后一句运用的修辞方法是 ，表达的感情是

（二）⑴这一天我不钓虾，东西也少吃。母亲很为难，没有法子想。到晚饭时候，外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太怠慢，是待客的礼数里从来所没有的。吃饭之后，看过戏的少年们也都聚拢来了，高高兴兴的来讲戏。只的我不开口；他们都叹息而且表同情。忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提议了，他说：“大船？八叔的航船不是回来了么？”十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来，说可以坐了这航船和我一同去。我高兴了。然而外祖母又怕都是孩子们，不可靠；母亲又说是若叫大人一同去，他们白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的。在这迟疑之中，双喜可又看出底细来了，便又大声的说道，“我写包票！船又大了；迅哥儿向来不乱跑，我们又都是识水性的！” 本文文档版下载：http://www.k12zy.com/23/19/231976.htm