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初中物理竞赛辅导的探讨.doc

作者:林日铭 来源:k12zy.com时间:2002-03-13 查看

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初中物理竞赛辅导的探讨

广东省徐闻中学 林日铭

摘要:本文以作者多年辅导学生参加初中物理竞赛的教学经验,提出了辅导初中物理竞赛的物理思想。这就是及早培养学生的参赛意识;及早精选物理尖子;及早对学生开展辅助活动,并做到自学与辅导相结合,讲评与练习相结合;及早准备相关资料。同时,要注意培养学生的健康心理,引导他们正确看待物理竞赛,从而收到预期的效果。

关键词:物理竞赛 辅导 意识 尖子 书料

我于一九九五年下半年至一九九九年上半年开展初中物理竞赛辅导。在此之前,我校的初中物理竞赛辅导尚未起步,学校希望我能为这项工作开创新的局面。经过我的认真努力,终结硕果:一九九六年三人获省一等奖,三人获省二等奖,获奖人数占参赛人数的85%;一九九七年一人获全国一等奖(湛江赛区第一名),一人获全国二等奖,五人获省一等奖,四人获省二等奖,获奖率达100%,综合总分居我市重点中学之首;一九九八年一人获全国一等奖(也是湛江赛区第一名),二人获全国三等奖,三人获省一等奖,三人获省二等奖;一九九九年一人获全国二等奖,二人获全国三等奖,三人获省一等奖,二人获省三等奖。本人因此连续荣获一九九七和一九九八两年全国初中物理竞赛委员会颁发的优秀指导教师奖。那么,本人辅导成功的秘诀在哪里呢?主要归纳为“四早”。

培养学生的参赛意识早

在其他各项工作尚未展开之前,我总是不断利用各种机会,包括组建各种物理兴趣小组、出墙报、学习经验交流会、趣味小实验制作、小论文比赛等,以扩大物理对学生的影响,培养学生学习物理的兴趣,且又不失时机地向学生宣传通报每年全国初中物理竞赛的情况,特别地先进学校及获奖层次较高的同学的成功经验。同时也组织我校往届获奖同学向低年级同学作经验介绍。通过这样多形式的活动,长期的耳闻目染,使我校初中部的同学对物理竞赛刮目相看,欣欣欲试。

对部分我校获奖者的学习经验进行调查表明:参赛意识的及早培养是迈向成功的关键。正如有的同学所言:“有了这个意识,就有了学习物理的兴趣,学习过程中就有一种渴望感,一种不达目的不罢休的探索精神。”学生在这种精神状态下所学习到的知识,常常是理解得很牢固。

精选物理尖子早

物理竞赛成败的关键与是否选准尖子有很大的关系。它需要的是一批有悟性、智力好、思维活跃、可塑性强的物理爱好者的积极认真参与。为此,在初二第二学期开始,我就着手此项工作,调查部分优秀学生(包括其它科目成绩一般,但数学很冒尖的)的学习情况,特别是物理的学习情况。然后,经过几次的课内外考察和竞赛,从中筛选出反应快、智力好、解题能力强、有潜力的物理爱好者,组成物理兴趣小组。当然这种选择的方法还有可能漏选部分物理尖子,所以在初三第一学期中,第二学期初再分别举行物理竞赛,从中选出个别尖子,进一步补充和巩固优秀的竞赛生源。我校一九九八年获全国一等奖的谭柯俊同学就是其中的一名“后起之秀”。

开展辅导活动早期

有了优秀的生源固然重要,但开展正确的合理的竞赛辅导则更为重要。辅导的方法和措施很多,但我主要是做到“一早二结合”。

辅导活动开展早。在初二第二学期精选出物理尖子后,我就开始有目的、有计划地开展竞赛辅导活动:每星期保证利用二节课时,对兴趣小组的同学定时定点集中辅导,着重评析竞赛“蓝本”里面有一定难度、广度、有代表性的题目,以及平时同学在自学中问得比较多的具有一代表性的类型题。一般情况下,辅导进度基本上与教材同步进行。在初三第二学期开始,每星期集中辅导的时间可在合理的情况下增到四节课时,主要是测练讲评近几年以来全国性或个别先进地区的物理竞赛题目,以拓展学生的视野以及提高他们的解题应变能力。

自学与辅导相结合。老师不可能有太多的时间和精力对尖子生辅导得面面俱到,最主要的是培养他们的自学能力。掌握了自学能力就等于找到了打开知识金库的钥匙。因此在平时的教学中,尽可能利用一切合适的机会,注重培养学生的自学能力,让他们自学竞赛“蓝本”及其他一些相关书料,我及时督促和检查。事实上,这种做法既大大地减轻了教师的工作负担,又提高了学生的学习能力。

讲练相结合。教师的满堂灌,学生消化不了,时间长了学生也生厌,收效甚微。为此在平时的辅导课中,我注意讲练相结合,甚至利用多媒体辅助结合,这样既增加了课堂的容量,又使学生自始至终保持在“乐学”的状态。

书料准备早

全国初中物理知识竞赛和一般的学科考试不同,命题范围虽然仍以义务教育初中物理教学大纲规定的知识点为依据,但试题内容的设计和能力要求与平时考试有明显的区别。物理竞赛着重考查学生会不会把学过的知识与实际问题联系起来,并找出解决的方法。因此,为准备参加竞赛辅导的学生提供几本能体现此项竞赛意图和原则的辅导书料(即“蓝本” )就显得尤为重要。通过我们几年的反复使用,我认为下列几本书是必备的:《全国初中物理知识竞赛辅导》(竞赛委员会编)、《初中物理竞赛名师指导》、《中学物理》(初中版/哈尔滨师范大学编)、《初中物理奥林匹克同步教材第一、二册》。

当然,在平时的辅导活动中,要注意培养学生的健康心理,引导他们能正确看待这些活动。不要过分看重竞赛的结果,真正体现价值的不是竞赛结果,而是参与拼搏的过程。在这拼搏过程中,深化了知识的理解,提高了分析问题和解决问题的能力,培养他们独立思考、创造精神和良好的学习方法,这才重要,它将使学生受益终生。

(此文发表在《湛江师范学院学报》2000第21卷增刊105页)

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资源类型 教案
资源学科 物理
资源层次 初中
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文档标题 初中物理竞赛辅导的探讨 - www.k12zy.com 中小学教育资源 提供
文档大小 23K
文档作者 XX - www.k12zy.com
文档字数 2270
文档页数 2
创建时间 2000-1-16 12:12:00
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