UNIT10 LESSON38 DRAWING

多祝三中 翁统生

一、说教材：

１、教材的地位及作用：

第10 单元围绕一般过去时态的运用开展多种教学活动，它与上一单元联系紧密，是它的延续。本节课也是本单元的重点之一，通过学习用一般过去时态表达的课文阅读，进一步加深对一般过去时态的理解和运用。提高学生听、说、读、写综合能力。

２、教学目标：（知识目标、能力目标、德育目标）

知识目标：

(１)进一步掌握不规则动词的过去式作谓语的一般过去时态用法。

(２)学习单词和短语 more than, thousand, have an accident,

careless, fall down, break, go on, heart,

past, at the end of , happen, take …to…

try to，give a concert

能力目标：提高学生听、说、读、写及知识自学的综合能力。

德育目标：教育学生不怕困难，坚持就是胜利，同时教育学生中国

的文化更灿烂， 培养学生的爱国主义热情。

确立教学目标的依据：

根据英语教学大纲规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打下良好的基础。此外，根据我国国情和外语教学大纲的要求，现阶段外语教学的素质教育主要包括思想素质教育、目的素质教育、潜在外语能力的培养、非智力因素的培养等四方面。

３、重点与难点：

重点：一般过去时态的用法。

难点：careless , careful, care的用法和fall down, fall off ,

fall over 的区别及在实际生活中一般过去时态的应用。

确立重点与难点的依据：

根据教学大纲的要求，及本课在教材中所处的地位和作用。

4、教材处理：

根据以上对教材的分析，同时针对中国学生学习外语存在一定困难的实际情况。首先给学生创造外语语言氛围，按课文帮学生创造“开音乐会”的情景，激发学生学习兴趣，使学生在参与音乐会的一系列活动中掌握知识。最后通过做游戏对学生所学知识点进行训练，从而达到巩固知识的目的。

二、说教学方法：

通过课文的整体教学法，精讲巧练，由浅入深，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。

三、说教学手段：

主要以现代化电教手段－－以多媒体辅助教学贯穿整个教学过程。增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。

四、说学法：

指导学生自主学习，发挥他们自己的主观能动性，把被动的学习变为主动学习；并且指导学生超前性地学习，先完整地认知，把整个单元的知识，尤其是有关短语及一般过去时态的概念和表示方法先完整地认识，初步地理解，并且在学习中自我分析和总结，达到初步理解介词或介词短语的意义；能熟练使用一般过去时态进行表达。然后学生在课堂上相互交流，参与团体活动，进一步理解和运用不规则的动词过去式。

五、说教学过程：

1、复习

1）用不规则动词过去式完成句子。

2）学生齐唱课本35 页的英语歌 《The more we get together》.

这样复习的目的有二：1）回顾学过的不规则动词过去式，为学习新

课辅路。 2） 活跃课堂气氛，也为课文的“音

乐会”埋下伏笔。

2、新课导入

为了激发学生的学习兴趣，引起注意，拉近师生距离，首先告诉学生这节课我将带他们去参加一个音乐会，并请他们依据我的提示猜测要参加什么样的音乐会？ 当学生猜出要参加一个叫 “Yesterday”的Swedish rock bank 在昆明举行的音乐会时， 我们便开始“入场”，随着一段摇混音乐，VCD放出音乐会全景， 给学生一种身临其境的感觉，导入正课。 本文文档版下载：http://www.k12zy.com/11/16/111617.htm