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浅谈“多媒体”在语文教学中的运用

作者:孙崇斌 来源:k12zy.com时间:2001-12-14 查看

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浅谈“多媒体”在语文教学中的运用

语文是一门百科全书式的学科,历年来一直享有基础学科得胜誉,其重要性由此可见一斑。故而,探索语文教学现代化的路径,完成与现代高新技术的接轨,已经势在必行。

谈到高新技术,就不能不说传统得视听技术。传统得视听技术像幻灯机,投影仪,录音机,录像机,电视机等。以上仪器的应用,曾经给一度沉寂的语文课堂教学带来了一定的生气,如“丰富了视听感受,化抽象的文字为具体可感的形象事物,提高了同学们学习兴趣。”但同时,其负面影响也是从一开始就存在着的,他们不可避免的都面临配套资料欠缺的问题,既未能与教材构成系统难以同整个教学过程相得益彰。一言而概之,他只是便教师的“讲解”

为“演示”学生仍然处于被动接受信息的地位。

多媒体技术的出现毫不夸张的说则填补了这项空白。它集图像,声音,文字与一体。教师可通过自己制作课件去丰富同学们的知识,开拓他们的视野。如“沁园春`雪”一文的讲解,教师就可自己动手制作出北国的雪景,毛泽东观雪,吟诗的画面,同时配以适当的画外音。这将在无形中极大的调动学生的学习兴趣。同时“校校通”工程的实施,资源共享迅速遍及各个学校,教师也理所当然的成了这一工程的最大受益者,可直接通过网络下载,电子邮件的等了解世界最先进的教学方法和教学经验,从而使教学思想,教学内容,教学方法,课堂结构等发生巨大的变化,对实现语文教学的现代化,提高教学质量和效益,培养学生创新能力,都将带来革命性得进展。

多媒体教学一般通过多媒体教室来实施,它以计算机为中心,辅以投影仪,功放机,音响,大屏幕等,是新世纪现代化教室的缩影。教学模式是多向的,立体全方位的,可虚拟,可仿真,可对话,可设计游戏,把科学性,趣味性,教育性融为一体,寓教于乐,寓乐于语,如拼音游戏,识字游戏,看图说话游戏,语段分析游戏,作文写作等,从而创设良好的语文学习情景,培养学生的观察能力,分析判断能力和探究心理。

多媒体技术在教育领域中的应用,是国际互连网的开通和“校校通”工程的建成,从而,实现资源的共享和教育的社会化,缩短了人与人之间的距离,拓展了学习时空,完成了学习者个性的充分发展,实现真正意义上的现代语文教育。

社会得发展,科技得进步,机遇与挑战并存。在这种情况下,如何转变教育观念,实施语文教学的现代化,已成了摆在我们面前的一项重要任务。不言而喻,“多媒体教学”是解决这一任务的上上之选。鉴于此,我们应优化教学过程,努力创设多媒体语文教学情景,走出一条语文教学现代化的新路

淄博市 临淄区 敬仲一中 戴俊涛

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文档标题 浅谈“多媒体”在语文教学中的运用
文档大小 20.5K
文档作者 kj
文档字数 1070
文档页数 3
创建时间 2000-5-4 7:34:00
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