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以乒乓教学为“突破口”发展学生整体素质

作者:蒋建宏 来源:k12zy.com时间:2001-07-23 查看

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以乒乓教学为“突破口” 全面发展学生整体素质

头陀中心校:蒋建宏

小学体育教学是通过对学生的全面教育,以提高其综合素质的一门学科。如何寻找“突破口”从而逐步地,有效地发展学生整体素质?头陀镇溪头小学地处头陀的西部山区,根据自身特点,大胆尝试,以乒乓教学为突破口,寻求有效途径,在发展学生整体素质上取得一定成效。

努力争取领导支持,积极鼓励教师参预其中。

乒乓球运动是一项全民性运动,具有很广泛的学生群体,学校把此项运动作为学校传统体育项目,长抓不懈。学校领导平时也来挥几拍,并在人力、物力方面给予支持。教师既是教学的组织者,也是知识的传播者,是学生直接感知、审美的对象。因此,教师在教学中的一言一行,是学生掌握动作,提高教学质量的重要因素。教师积极参预无疑给乒乓教学注入了活力。

加大资金投入,改善教学设备。

本学期学校从微薄的办公经费中拿出一块,为全校12个班级每班添置几副乒乓板及几打球;同时在原有6张水泥球台的基础上,又添置了二张“红双喜”球桌;学校又从本已紧张的教室中抽出一间作为室内球室,供训练用,通过以上等等举措,无形中为乒乓教学添了一把火。

抓基础,抓苗子。

根据学生身心发展特点,我校从一年级起就开始抓乒乓训练,成立了乒乓球队,由教练专职训练,先从练习球感开始,让五、六岁的孩子手执乒乓板练习颠球,达到百板以后又开始对墙练球,接着进行徒手训练,正手攻球,学会了再接反手;上台训练,以多球为主,到一定程度攻练单球;最后一点是组合训练,把多种动作灵活组合,运用到训练中去,这样,学生在过硬基本功的基础上,教练再物色一些有个性,有特点的小队员着重抓基本功训练,使他们的基本技术较同龄幼儿更为扎实,把他们选进球队后,教练再根据其各自特点,为他们选取合适的打法,具体指导。

用身边的事,教育身边的人。

乒乓训练中,有一些队员基础好,反应快,但平时一取得成绩,就沾沾自喜,目空一切。针对这种类型的学生,教练经常举一些世界冠军虚心好学,勤学苦练的例子,及身边优秀队员的例子,给他们听,告诉他们“骄兵必败”的古训,通过循循善诱,使这类队员认识骄傲自满的危害,逐步改掉缺点,刻苦训练,球芯大步提高,心理素质也相应得到提高。

还有一些队员文静朴实,体质较差,对这类队员,教练首先着重素质训练,保证身体营养的正常吸收,接着进行仰卧起坐,长跑等体能练习,锻炼耐力,最后进行具体技术训练,一学年下来,这部分学生身体素质得到明显提高,身体变结实了,人长精神了,学习成绩也相应得到了提高。

同时,教师组织乒乓球赛时,让小队员参加,当一回裁判,作一回小评论员,增强他们的实战经验,接受大赛考验,激发他们的竞争意识,敢打敢拼的顽强作风和不怕困难的顽强品质。

今后设想与展望。

乒乓教学是学校一项长抓不懈的体育工作,多年来已形成特色,想借此来打响学校的知名度还有一段很长的路要走,应尽快的与上一级相关训练中心合作,在此设立一实验基地,更好培育人才。

存在的问题及思考。

资金的缺口是制约乒乓教学的一大要素,要加大投入,改善教学中的硬件设备。如球桌老化,露天球桌训练时受天气影响,较大的学生不能集中训练等等。乒乓队师资力量严重短缺,应加强对专职教练理论上、技术上的培训,同时应争取学生家长的支持,配合、理解,与学校挂钩,妥善解决学生在训练中的一系列困难;除校内外,赛事贫乏应加强各校的横向联系,使学生在大赛中得到锻炼;学生竞争意识不强,缺乏吃苦耐劳的顽强品质。

“宝剑锋从磨利出,梅花香自苦寒来”。通过乒乓教学,大大调动学生运动、学习积极性、主动性,学生整体素质得到相应的提高。首次参加黄岩区全运会乒乓球团体赛上,女子小学组获前三名,男子小学组获前六名的好成绩。不仅乒乓竞赛成绩优异,学校体育达标率100%。近几年来,我校选送的运动员有二十多人次在区小学生田径运动会上取得一、二、三名的好名次;参加镇春季运动会获团体总分一、二名,有二十多人次打破运动会纪录。这些都应归功于乒乓教学的推广。

(2000.12)

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文件名称 以乒乓教学为“突破口”发展学生整体素质
资源类型 教案
资源学科 暂未分类
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文档标题 以乒乓教学为“突破口” 全面发展学生整体素质
文档大小 21.5K
文档作者 jjh
文档字数 1667
文档页数 3
创建时间 2001-7-23 16:54:00
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