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俗话说“人生如戏”说的是人生具有“戏剧性”； “戏如人生” 表明的是“戏”是人生的缩影，现实生活的写照。“戏曲影视诗书词画”等多种传媒，取材于人们生活素材，通过艺术的再加工，吸引了无数男女老幼。

“课堂教学类似戏曲舞台”，课堂内容取材于悠悠历史长流科学的发展史，需要我们教育工作者，模仿“戏曲影视诗书词画”艺术的再创作、再创新，形成多种传媒进入课堂。

启示录1

《机械运动》文理综合多媒化尝试

福建省莆田第六中学 黄 建 忠

“传统物理课本”知识面孔冰冷，学术味过浓、物理题材过纯、缺乏笑的魅力。学生象“孔夫子式的小学究”埋头苦算、学习物理生渊缺乏生机、活力。

“素质教育”需要我们跨学科、综合地教；让物理课程露出微笑的脸孔， 让课堂焕发出生命活力，让学生轻松愉快地学。

日常生活中的“戏曲影视诗书词画”题材丰富、艺术性好、有极强的感染力。在教学中收集一些与物理相关有趣的素材，串插物理教学之中，细细分析品味能大大调动学生的学习积极性、端正学习态度、培养学生的兴趣爱好、塑造完美的人性、使学生“理性的左脑”与“感性的右脑”协调的发展。

在 << 机械运动>>这一节课中，与众不同的尝试摘录如下：

１、诗

毛泽东诗词<<送瘟神>>

绿水青山枉自多，

华佗无奈小虫何！

千村薜荔人遗矢，

万户萧疏鬼唱歌。

坐地日行八万里，

巡天遥看一千河。

牛郎欲问瘟神事，

一样悲欢逐逝波。

引导生学生思索：坐的参照物是什么？巡天的参照物是什么？

２、书

古书<<镜花缘 >> 七十九回里老太太给子子孙孙们讲笑话：

“忽来一阵风，把院里一口井吹到篱笆外”

启发学生思索“这风真怪？能把井吹动吗？ ”原来七十老老太是取篱笆为参照物。

３、词

宋代诗人陈明义在 <<襄邑道中>>曰 ：

飞花两岸照晚红，

百里榆堤半日风

卧着满天云不动，

不知？？？？？

组织学生讨论：在那西风残照、落红片片的傍晚，诗人乘船东去，令人费解的是：尽管刮着半天的狂风，为什么天上的云彩一动不动？

原来并非云彩不动，诗人躺在船上，船与云彩正好以相等的速度,向同一方向运动，取船为参照物， 故云不动也！并有意识地抹去５个字，请同学们模仿古籍工作者填补断字残句，看谁填得妙！

４、画

“三毛抓飞弹”坐在飞机上的三毛为何能轻松抓住飞弹？

５、曲

播放VCD<<闪闪红星>>插曲:

“小小竹排江游，魏魏青山两岸走”

傍随着乐融融的曲调,学生思考 "山在走，竹排在游"？

事后有位老师半开玩笑地问我说：你课前一曲＂“小小竹排江中游”课后一首“月亮走，我也走”，课堂教学很热闹，你是在演出排戏，还是在上物理课？本节物理教学的任务你完成了吗？

我想：过分暄哗热闹一时，的确暂时阻碍了应试教育、题海知识的传导、接收、理解、记忆、如果用传统考卷测试，成绩要输给传统教学的区它班级。知识的目标实现得不够彻底。

不过长期中学物理课堂教学，对青少年抽象逻辑推理、强化逻辑思维训练的培养偏向，已造成了左、右脑不均衡发展，应试教育题海战术扼杀了青少年创造思维的火花；现在配合含有物理素材的悠扬音乐，令人轻松愉快，右脑得到发展；动人的诗章中含有的物理哲理，有利触发创作的灵感；隐含物理知识的故事情节，令人长久不忘！

虽说“授人以鱼”没有实现，但我授人以渔、实现学生从小学到高中都有没有的“情感、方法”、学生兴味盎然、

收获远远超出物理课本以外！

的确，物理课堂需要众“戏曲影视诗书词画” 传媒中吸取艺术精髓，物理课堂需要导演。恰到好处的课堂导演，能为培养跨世纪的人材作出不平凡的贡献。

“课堂如戏台”需要我们教师导演，导演课堂教学应从多个角度思考:策划、监督、主角、配角、场景、创意、情感、脚本、对象…。

在“应试教育＂向＂素质教育＂转向的今天，江泽民“创新是民族的灵魂”国家教委“素质教育”，是我们课堂教学的总策划、总设计师；各级教育部门、校级处级领导、是我们素质教育的总监督；教师是课堂舞台的导演兼主角，学生要由观众向配角及主角转化，教师独白讲台式的授课方式应具有“戏曲影视诗书词画”艺术性;近二十年没变中学物理脚本----课本,应修改重著；学生对纯文本式的教法已厌倦，需要你我他她仿＂广告式的创意＂图文并茂多媒传播物理知识信息;习以为常的课堂教学场景需改进、课堂需戏剧舞台化、课堂教学设备应多媒化！…

可能是受＂戏＂字的启示，课后又布置这样的生活戏剧， 从前有个骗子在报纸上登广告说：请寄５０美金，将传授您一种奇妙的环球旅游办法？

假设：

第一组学生你就是那个骗子，假设收到钱后你该如何回信。

　 第二组学生是《杂文报》著名作家XXX，著名漫画家张乐平，请用杂文、漫画发表你的看法。

第三组学生是原告、被告请你为双方写好诉讼状。

第四组学生是法官，请公正判决。

　　 第五组学生的是陪审团各位先生、女士，请告诉法官你们的裁决。

　　 第六组学生是辩护律师，请为原告、被告写好辩护词。

第七组、第八组同学们给你自由，你别受我教师的约束，你爱做什么就做什么。。。。。。

课后有人又问我：你布置的作业离开了“物理”，你是物理教师还是美术、语文教师？

剖析“戏曲影视诗书词画”多种传媒运动的相对性，寓知识于乐趣之中， 又让学生扮演生活中的主角、配角；正面、反面人物,课堂充满笑意。学生“对人生如戏，有主角有配角，不论扮演什么角色，都该全心演好自已”其中隐含的哲理有更深的理解。

素质教育要求我们跨学科综合的教，如果我是“十项全能运动冠军”理应“数、理、化、语、政、历、地、。。。综合地教，如果我仅是“单项运动冠军”仅会教物理，在素质教育的今天理应在物理教学中努力向其它学科渗透，才能适应3+X中的X需要，才能适应时代发展的需求，在今后的岁月中，方能保住教师这饭碗，才不会失业！

或许正是由于我们“物理课堂教学”“戏曲影视诗书词画”艺术化的有效工作，发展了文科生“理性的左脑”激发了文科生创作的火花，它岁向社会奉献出比这还美妙的“戏曲影视诗书词画”，朗朗上口、世代相传、流芳百世。 本文文档版下载：http://www.k12zy.com/19/81/198150.htm